小学校から大学までの数学の先生の集まっているところで，座興に，
32.43×84.21=2730.9303
について，
1) 273.09303 2)2730.9313 3)2730.9309 4)2730.9243
ぐらいの答を，10点満点で採点してもらったことがある。
おもしろい現象は，小学校の先生が一番きつくって，５点以上はつけない。大学の先生だと，2)〜4)はたいてい７点か８点，甘い人になると，10点をつけてしまう。もっと甘い人だと
32×84=2688
を答にしていても５点ぐらいつける。これに反して，逆転するのは，小数点を打ちまちがった1)で，小学校の先生が４点か５点，大学の先生が０点から３点，という傾向がある。
べつに，これは採点基準があるわけではない。最後が３×１で３にならぬのはおかしい，なんて採点ほうだって可能である。大学の先生でも，解析か数論かで，いくらか気分が違ったりする。それでも，小学校では，小数に誤差の気分があまりなく，大学に向かって，誤差の気分がついていく，といった傾向ぐらいは見える。計算のアルゴリズムの正確さか，数に対する感覚か，そのどちらかを重視しているかということもある。
森 毅 2006 指数・対数のはなし 異世界数学への旅案内[新装版] 東京図書 Pp.25-26
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