私たち言語教育に関わる者は，子どもの表現力をつけるという名目のもと，スピーチだ，ディベートだといろいろな試みを行ってきた。その１つ１つには，それぞれ意味があり，価値があったのだろう。
しかし，そういった「伝える技術」をどれだけ教え込もうとしたところで，「伝えたい」という気持ちが子どもの側にないのなら，その技術は定着していかない。では，その「伝えたい」という気持ちはどこから来るのだろう。私は，それは，「伝わらない」という経験からしか来ないのではないかと思う。
いまの子どもたちには，この「伝わらない」という経験が，決定的に不足しているのだ。現行のコミュニケーション教育の問題点も，おそらくここに集約される。この問題意識を前提とせずに，しゃかりきになって「表現だ！」「コミュニケーションだ！」と叫んだところで意味はない。
平田オリザ (2012). わかりあえないことから：コミュニケーション能力とは何か 講談社 201/2130(Kindle)
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