地位

復習しますと，小学校では，クラス全体の中で，いじめられている児童や嫌われている児童を「地位」の低い児童と捉えており，「地位」の高い児童は，みんなから人気のある，みんなでする遊びのうまい生徒と捉える傾向があります。
　一方で，特に中学校以降になると，個々の生徒が何らかのグループに所属し，それぞれのグループに名前をつけて，グループ間で「地位の差」を把握していることがわかります。
　そこでの「地位の差」は，「いじめ」として表現されることはなく，日常的な教室の風景として語られていく傾向があります。ここにこそ，「いじめ」とされない「スクールカースト」独特の問題があるような気がしてなりません。

鈴木　翔　(2012).　教室内カースト　光文社　pp.101-102
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