「させられた」研究

指導者は，話の流れを整理したり，飛躍しているところを論理的に組み立て治す手助けをしたり，話を聞いた印象や感想を伝えることはできる。だが，最終的には，テーマは研究する人の口から，その人なりの表現をもって表現され，それが読む人に伝わるような形に書かれない限りは決まらない。指導者が，あまりの決まらなさに業を煮やして，勝手に研究テーマを決めたら，悲劇はそこから始まる。他人から「させられた」ことに対して，人は驚くほど受動的で，被害者意識を最後までもつ。指導者が勝手に決めたとしたら，その研究テーマは指導者のテーマであって，研究する人のものには，永遠にならない。

萱間真美　(2013).　質的研究のピットフォール：陥らないために／抜け出るために　医学書院　pp.25-26
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