「教育を実用的に」

彼らの意見がほぼ一致していたのは，教育をもっと「実用的」にすべきだということ，および高等教育——少なくとも昔の古典的大学がそう見なしていたもの——はビジネスには無益だということの二点である。実業界は，高等教育レベルで職業・商業教育をおこなわせるため長いあいだキャンペーンを張り，おおむね目的を達した。彼らは，教養教育の場としての高校にはまったく低い評価しかあたえなかったのだ。高い教育を受ける連中は連邦議会議員になる準備をしているだけだから，自分は公立学校の教育しか受けていない人々のほうをとると言ったマサチューセッツのある羊毛工場主は，代数の知識で工場の運営はできないという理由で教養ある労働者の採用を拒否した。

リチャード・ホフスタッター　田村哲夫（訳）　(2003).　アメリカの反知性主義　みすず書房　pp.227
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