性別の認識と成績

数々の実験によれば，数学のテストの前に解答用紙に性別を記入させ，女性の受験者に自分の性別を再認識させると，成績が悪くなることがわかっている。同様に，アフリカ系アメリカ人に，数学のテスト前にみずからの人種を記させると，成績が悪くなる。「数学が得意でない」という偏見をもたれているグループに属していることを受験者に再認識させるだけで，成績が下がるのだ。この傾向は，本来は数学が非常に得意な人にも見られる。ところが，受験者たち自身は，偏見の影響で自分の足が引っ張られているとはまったく気づいていない。この現象は，「ステレオタイプ脅威」と呼ばれるものだ。これと同じように，赤い色もテストの成績に悪影響を及ぼす。

タルマ・ローベル　池村千秋（訳）　(2015).　赤を身につけるとなぜもてるのか？　文藝春秋　pp.74
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