さて，1977年に改訂された指導要領に基づき，いよいよ1981年から中学の英語の授業は週三時間に減らされることになる。この頃から，コミュニケーション重視の指導法が勢力を得，それが文法軽視の傾向を生み出すことになる。國弘正雄，村松増美といった英語の名人が，こぞって文法の重要性を説いたにもかかわらず，まさに彼らのような「英語を使える人材」を理想として改訂されたはずの指導要領の結果，中学の学習から文法が切り捨てられていくのは，まさに皮肉としか言いようがなかった。
さらに，文法軽視の傾向が顕著になるに従って，コミュニカティブ・アプローチそのものを悪玉扱いする識者が現れるわけだが，「英語教育大論争」の「実用英語vs.教養英語」といい，今回の「コミュニケーション重視vs.文法重視」といい，この分野の論争が，えてして単純な「白黒争い」に堕してしまうのは悲しむべきことである。なぜ，文法を軽視せずにコミュニケーション・スキルを上げる方法が議論されないのか，不思議でならない。これでは『ジャック・アンド・ベティー』や『アメリカ口語教本』の時代から，ただの一歩も前進していないではないか。
晴山陽一 (2008). 英語ベストセラー本の研究 幻冬社 pp.124-125.
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