非常に早い時期の記憶報告は，幼児期後期の報告と同じように，ささいな暗示の影響を受けやすい。リンら（Lynn et al., 1999）は，初期記憶を誘発するために異なった２つの語法を使用した。１つの語法は高い期待の事例であるが，参加者は「いつ初期の記憶を得たのかを教えてください」と伝えられた。もう１つの語法は低期待のケースで，参加者は「思い出せないならそれでも結構です」と伝えられた。高期待の語法は初期の記憶の報告を導いた。（出来事が報告された年齢は）高期待で平均2.48年，低期待で3.45年であり，ほぼ１年の差があった。４回の再生試行の終わりまでに，高期待条件の43%の参加者が２歳当時かそれ以前の記憶を報告し，低期待群の参加者では同様のことを20%が報告するという結果であった。
S.O.リリエンフェルド，S.J.リン，J.M.ロー 厳島行雄・横田正夫・齋藤雅英（訳） (2007). 臨床心理学における科学と疑似科学 北大路書房 pp.185
（Lilienfeld, S. O., Lynn, S. J., & Lohr, J. M. (Eds.) (2003). Science and Pseudoscience in Clinical Psychology. New York: The Guilford Press.）
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