個人的な提案ではあるが，流行りのキャリア教育が，＜「やりたいこと（仕事）」の選択→その職業（仕事）について調べ学習＞といったベクトルでの段階論に立っているとしたら，そんなことはすぐにもやめたほうがいい。そうではなくて，「やりたいこと」探しと，さまざまな職業（仕事）調べとは，同時並行的に，相互に影響を及ぼしあうように取り組まれるべきであろう。
職業（仕事）についてのいろいろな選択肢を知り，そのどれかに興味を持つ。そうしたら，その職業（仕事）について深く調べてみる。その結果，違うなと思ったら，また別の選択肢について興味を寄せてみる。そうしたら，今度はその職業（仕事）について……。求められるのは，こうした学習の繰り返しであり，「自己理解」と「職業理解」との往復関係をつくりあげることである。
結果として，在学中に「やりたいこと（仕事）」が決まらなくても構わない。「専門職（専門的職種）」に就きたいのであれば，ある時点で決めておく必要があるかもしれないが（——それだって本当は新卒時点ではなく，途中からの参入も可能なのだが），それ以外の若者にとっては，困ることなんてない。むしろ，決めていなくても，いろいろな選択肢（仕事）について理解していることのほうが決定的に重要である。
児美川孝一郎 (2013). キャリア教育のウソ 筑摩書房 pp.76-77
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